近日，人社部印發(fā)《關于職業(yè)院校畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開招聘有關問題的通知》。《通知》要求，事業(yè)單位公開招聘要破除唯名校、唯學歷的用人導向，切實維護、保障職業(yè)院校（含技工院校）畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開招聘的合法權(quán)益和平等競爭機會；還專門提到，事業(yè)單位公開招聘中有職業(yè)技能等級要求的崗位，可以適當降低學歷要求，或者不再設置學歷要求。（11月2日 中國新聞網(wǎng)）

“五唯”教育評價機制是引發(fā)教育內(nèi)卷的關鍵因素，也是深化教育改革的最大阻力。其中，“唯名?！薄拔▽W歷”不良用人導向影響著“唯智育”“唯分數(shù)”“唯升學”，起著引導性、決定性作用。人的先天條件不一樣，成長成才的道路也不應相同。建立人人成才、人盡其才的科學育人用人體系，需要破除“唯名校”“唯學歷”頑瘴痼疾，建立以品德和能力為導向、以崗位需求為目標的人才使用機制?！锻ㄖ返陌l(fā)布，無論是對職教學生，還是對職業(yè)教育說，都是一大利好消息

類似的規(guī)定，國家早已有之。去年10月，中共中央、國務院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》就改革用人評價提出了“樹立正確用人導向”“促進人崗相適”兩大要求。去年11月，教育部發(fā)布的《關于做好2021屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》提出，推動黨政機關、事業(yè)單位、國有企業(yè)帶頭扭轉(zhuǎn)“唯名校”“唯學歷”的用人導向，在招聘公告和實際操作中不得將畢業(yè)院校、國（境）外學習經(jīng)歷、學習方式（全日制和非全日制）作為限制性條件。人社部是事業(yè)單位招錄的歸口管理機構(gòu)，由其落實相關要求，更容易觸發(fā)地方人社部門強化落實的積極性與主動性，也表明了國家和相關部門對打破“唯名?！薄拔▽W歷”，建立重品德、重能力、重需求選人用人新標準、新導向的態(tài)度是鮮明的、一致的。

近年來，黨政機關、事業(yè)單位、國有企業(yè)的就業(yè)崗位不斷“吃香”，一些地方發(fā)布的公開招考通告，經(jīng)常要求學歷得在普通高校全日制本科及以上，把非全日制學生和職校生排斥在報考資格之外；很多孩子拼盡全力上名校、讀研、讀博、留學，也意在取得這些單位、崗位的“敲門磚”。而事實上，這些單位在很多崗位上卻需要技能技術(shù)型人才，一些名校、高學歷人才在工作實踐中并不看好?！锻ㄖ诽岢?，有職業(yè)技能等級要求的崗位可以適當降低或不再設置學歷要求。雖然“可以”二字降低了約束剛性，但專門提出這一要求，也是一大進步。

當前，國家正大力推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，鄉(xiāng)村人才隊伍建設面臨著專技人才緊缺、難留的困難，在一定程度上制約著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推進?！锻ㄖ诽岢?，鼓勵引導職業(yè)院校畢業(yè)生積極投身鄉(xiāng)村振興事業(yè)，職業(yè)院校畢業(yè)生與普通高校畢業(yè)生同等享受艱苦邊遠地區(qū)基層事業(yè)單位公開招聘傾斜政策；鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣基層事業(yè)單位工勤技能崗位補充急需緊缺技能人才的，可面向職業(yè)院校畢業(yè)生專項招聘。這些政策，具有很強的針對性、指向性，可望幫助打破鄉(xiāng)村人才建設瓶頸。

今年4月，全國職業(yè)教育大會提出了“建設技能型社會”新理念。《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》對此項工作進行了規(guī)劃：到2025年，技能型社會建設全面推進；到2035年，技能型社會基本建成。在此過程中，建立科學選人用人機制，暢通技能技術(shù)型人才就業(yè)渠道是必走之路。在這條道路上，黨政機關、事業(yè)單位、國有企業(yè)作為“公”字頭單位，帶頭把招聘中的學歷要求“應去盡去”，在全社會引領科學合理選人用人風氣，改變?nèi)瞬拧案呦M”狀況，進而促進破“五唯”，也應走在前頭。

作者：張小軍